Når barnet ditt blander b og d, er det vanlig og går som regel over med øving. Det som ofte hjelper mest hjemme, er en rolig stund på ti minutter der dere former bokstavene fra riktig startpunkt.
Hvorfor blander barnet b og d?
Bokstavene er like. Begge har en rund del og en lang strek. Det eneste som skiller dem, er hvilken side streken står på.
I hverdagen spiller retning sjelden noen rolle. En bil er fortsatt en bil når den kjører den andre veien. En stol er en stol uansett hvordan den snus. Barnet ditt har brukt mange år på å lære at ting beholder navnet sitt selv om de snus. Bokstaver følger ikke den regelen, og det tar tid å venne seg til.
Det er også en annen grunn. Mange barn lærer b og d som bilder de skal tegne av, ikke som bevegelser. Hvis barnet starter på et nytt sted hver gang, kan bokstaven bli speilvendt. Når bevegelsen er den samme hver gang, husker hånden retningen.
Er det vanlig å blande b og d i 1.–2. trinn?
Ja. Speilvending hører med når barn lærer å skrive. Også barneterapeuter ved Berkshire Healthcare i det britiske helsevesenet (NHS) beskriver speilvending av bokstaver og tall som en vanlig del av det å lære å skrive (Berkshire Healthcare NHS).
Speilvending alene er ikke et tegn på dysleksi. Det viktigste er helheten: hvordan barnet leser, staver og har det på skolen.
Går barnet ditt på 2. trinn og bytter om b og d av og til, er det ingen grunn til uro. Du kan hjelpe barnet med å øve, rolig og jevnlig.
Hvordan formes b og d?
Bokstavene starter på ulike steder og går i ulike retninger. Det er dette skolen kaller bokstavforming.
b starter med streken. Begynn øverst. Trekk en lang strek rett ned. Uten å løfte blyanten går du litt opp igjen og runder ut mot høyre, så det blir en mage. Si det gjerne høyt: «Ned streken, opp og rundt.»
d starter med den runde delen. Den begynner som en c. Start litt under øverste linje, gå rundt mot venstre som i en c, så helt opp og rett ned for streken. Si: «Rundt som c, høyt opp, ned.»
Legg merke til forskjellen. På b kommer streken først. På d kommer runden først. Mange skoler bruker egne ord eller rim for bokstavformingen. Spør kontaktlæreren hvilke ord klassen bruker, så det låter likt hjemme og på skolen.
Det hjelper også å knytte d til bokstaver barnet allerede kan. c, a, d, g og o starter alle med den samme runde bevegelsen. Kan barnet skrive en trygg c eller a, er d nesten på plass.
Hva hjelper hjemme?
Noen få rolige vaner, gjentatt ofte, gjør det meste av jobben.
Begynn med én bokstav. Det hjelper ofte å gjøre én bokstav trygg før dere tar den neste. Start gjerne med b, fordi streken kommer først og er lett å se. Når b sitter, tar dere d.
En huskeregel med hendene. Knyt begge hendene, hold tommelen opp og vend knokene mot hverandre. Venstre hånd blir en b, med tommelen som strek og knyttneven som mage. Høyre hånd blir en d. Barnet kan gjøre dette under pulten når det er usikkert.
Bruk flere sanser. Spor bokstavene med fingeren i et brett med salt eller mel, på sandpapir eller i trolldeig. Bruk de samme bevegelsene som når barnet skriver. Dere kan også skrive en bokstav med fingeren på ryggen til barnet og la det gjette.
Skriv stort og stående. En tavle på veggen, et vindu eller et ark teipet på kjøleskapet fungerer fint. Store bevegelser opp og ned gjør retningen lettere å kjenne.
Midt i leksene. Ikke visk ut. Sett en liten prikk der bokstaven skal starte, pek på den og si regla. Barnet skriver bokstaven på nytt ved siden av. Når begge står side om side, ser barnet selv forskjellen.
Kort og vennlig. Ti minutter de fleste dager er bedre enn en lang økt i helgen. Retter du en speilvending, gjør det stille: «Skal vi sjekke med hendene?» Så går dere videre.
Les sammen. Jo flere ekte ord barnet ser, jo flere ganger ser det b og d riktig vei. I biblioteket finner du fortellinger for barn i alderen 6 til 9 år, og i spillene kan dere øve litt mer på bokstaver.
Hva hvis barnet lærer å lese på to språk?
Noen barn leser både på norsk og engelsk. Bokstavene ser like ut og skrives på samme måte på begge språk, så det holder med én regle for formingen og én huskeregel.
Velg en huskeregel som virker på begge språk. På engelsk bruker mange ordet bed, der b og d er hver sin ende av en seng, men det fungerer bare på engelsk. Hendene fungerer på alle språk: venstre hånd er b, høyre hånd er d.
Øv med ord barnet kjenner fra begge språkene, for eksempel bil og bed, eller dør og dog. Si regla på det språket dere snakker hjemme.